AKP'ye EÄŸitim Sen'den Kara Karne

Eğitim Sen Malatya Şube Başkanı Ali Ekber Baytemur, yaptığı basın açıklamasıyla eğitim öğretim yılını değerlendirerek AKP hükümetini sınıfta bıraktı.

 

Baytemur: “EÄŸitim sisteminin, eÄŸitim ve bilim emekçilerinin yıllardır karşı karşıya kaldığı sorunlar, 2011–2012 eÄŸitim öğretim yılı boyunca katlanarak artmıştır. Özellikle 12 Haziran seçimleri sonrasında Milli EÄŸitim Bakanlığı’na, yıllardır kamuda yaÅŸanan dönüşümün mimarı olan Ömer Dinçer’in getirilmesinin ardından baÅŸlatılan piyasa odaklı sayısız proje, angarya çalışma uygulamaları ve son olarak yasalaÅŸan 4+4+4 kademeli eÄŸitim düzenlemesi 2011-2012 eÄŸitim öğretim yılına damgasını vurmuÅŸtur.

 

 

Eğitim sisteminde yaşanan sorunlar yıllardır kararlılıkla sürdürülen serbest piyasacı, tüm kamu hizmetleri gibi eğitimi ticarileştirmeyi ve özelleştirmeyi hedefleyen bilinçli politikaların bir birikimi olarak karşımıza çıkmıştır. AKP iktidarı, özellikle geçtiğimiz eğitim öğretim yılında,  söz konusu olumsuz birikimi daha da arttırmak için büyük adımlar atmıştır.

 

 

Kamusal eÄŸitimin zayıflatılması, eÄŸitimin tamamen paralı hale getirilmek istenmesi, ilköğretim ve ortaöğretimde dershanelerin tarihte hiç olmadığı kadar öne çıkması, cinsiyet, etnik kimlik ve mezhep ayrımcılığına iliÅŸkin uygulamaların sürmesi, ataması yapılmayan öğretmenlerin durumu, ücretli-vekil öğretmenlik uygulamalarının devam etmesi, bakanlık teÅŸkilatında ve illerde  yaÅŸanan yoÄŸun siyasi kadrolaÅŸma uygulamaları, hizmetli, memur ve teknik personelin sorunları, üniversitelerde yaÅŸanan soruÅŸturma, akademik ve idari sorunlar, 600’e yakın üniversite öğrencisinin halen tutuklu olması gibi pek çok sorun 2011–2012 eÄŸitim öğretim yılına damgasını vurmuÅŸtur. Paralı eÄŸitim uygulamalarına karşı çıkanlar, poÅŸu taktıkları, akademik özgürlük ve demokratik üniversite istedikleri için lise ve üniversite gençliÄŸine yönelik, gözaltı, idari ve adli soruÅŸturmalar, tutuklamalar hız kesmemiÅŸtir.

 

EÄŸitimin ticarileÅŸtirilmesine en somut örnek ilimiz öğretmenevinde yaÅŸanmıştır. Van’lı depremzede öğrencilerin öğretmenevi düğün salonunda ve yemekhanesinde çalıştırılmaları vicdanları kanatırken, sorumluların halen görevinin başında olmaları ibret vericidir. Bu örnek bile tek başına AKP’nin eÄŸitime bakış açısını açıklamaya yetmektedir.

 

 

4+4+4 kademeli eğitim sorunları daha da arttıracak

 

4+4+4 düzenlemesi ile “Ä°lköğretimde eÄŸitim parasızdır” ifadesinin kanun metninden çıkarılmış olması, bu hedefe ulaÅŸmak için atılan önemli bir adım olarak karşımıza çıkmaktadır. MesleÄŸe yönlendirmenin 4. sınıftan sonrasına getirilerek, çocuklarımızın erken yaÅŸlarda meslek okullarına yönlendirilmesi ve sermayeye ucuz iÅŸgücü olarak yetiÅŸtirilmesi söz konusudur. 4+4+4 uygulaması ile ilkokul-ortaokul belirlemeleri, öğretmenlerin norm kadro fazlası olarak yer deÄŸiÅŸtirmeye zorlanacak olması, bütün ortaokul ve liselerde “seçmeli” olarak getirilen Kur’an ve Peygamberin hayatı gibi dini derslerin ve baÅŸkaca dini içerikli derslerin uygulanacak olması, sorunların hangi boyutlara ulaÅŸacağını bugünden göstermektedir.

 

 

Milli EÄŸitim Bakanı ve BaÅŸbakan’ın yaptığı açıklamalar, 4+4+4 düzenlemesi ile ortaya çıkacak sorunlara bulunacak çözümlerin “piyasa odaklı” olacağını açıkça ortaya koymaktadır. “Öğrenciler çoÄŸalacak, okullar az” diyen Milli EÄŸitim Bakanı Ömer Dinçer, sorunu kamu özel ortaklığı ile kurulacak “eÄŸitim kampusları” ile çözeceÄŸini; BaÅŸbakan ErdoÄŸan ise dershaneleri kapatıp özel okul yapacaklarını dile getirerek 4+4+4 ile sermayenin ihtiyaçlarını giderecek büyük adımların atılacağını açıklamıştır.

 

 

 

 

 

 

Ücretsiz süt dağıtımında yaşanan sorunlar

 

AKP’nin, eÄŸitim alanını her ne pahasına olursa olsun rant alanı olarak düzenleme çabası, süt dağıtımı sonucunda yaÅŸananlarla daha belirgin hale gelmiÅŸtir. ‘Mevsimsel süt arzı fazlalığı’ nedeniyle dağıtılan sütlerin çocukları zehirlemesi, ‘çocukların saÄŸlıklı büyüyebilmesi için’ yalanı ile dağıtılan sütlerin gerçekte hangi amaçlarla dağıtıldığını da ortaya çıkardı. Ne yazık ki son yaÅŸananlar, AKP’nin sermayeyi düşünen politikalarının çocukların saÄŸlıklarını, yaÅŸamlarını tehdit edecek boyutlara dahi ulaÅŸtığını göstermiÅŸtir. Ancak BaÅŸbakan’ın, 4+4+4 eÄŸitim sistemini yasalaÅŸtırma, ÅŸehir tiyatrolarını özelleÅŸtirme konusundaki ısrarı, süt dağıtımında da karşımıza çıkmıştır.

 

 

Eğitimde angarya çalışma uygulamaları artmıştır

 

2011-2012 eÄŸitim öğretim yılında dikkat çeken bir diÄŸer sorun eÄŸitim emekçilerine yönelik angarya çalışma uygulamalarının artmış olmasıdır. Öğretmenler asli görevleri olan ders anlatma dışında Öğrenci KoçluÄŸu, EÄŸitim Harcamaları Anketi (TEFBÄ°S), Ä°lköğretim Kurumları Standardı Anketi (Ä°KS), mahallelerde okuma yazma bilmeyenlerin tespiti çalışması gibi ek çalışmalar yapmaya baÅŸlamışlardır. EÄŸitim-öğretim yılı başında gündeme getirilen ADEY, RÄ°DEF, RÄ°TA, “Aile ÖğretmenliÄŸi Projesi”, Okullar Hayat Olsun Projesi vb gibi uygulamalarla, öğretmenleri mesai saatleri dışında angarya ve esnek çalıştırmaya dönük adımlar hızlandırılmıştır. Artan iÅŸ yükü nedeniyle eÄŸitim emekçilerinin görevini saÄŸlıklı bir ÅŸekilde yerine getirmesi giderek zorlaÅŸmıştır.

 

 

Öğretmenlerin yıllardır çözüm bekleyen sorunlarının çözülmediği, 300 bini aşkın işsiz öğretmenin atamasının hala yapılmadığı, angarya çalışmanın yaygınlaştığı koşullarda nitelikli bir eğitim hizmetinden bahsetmek mümkün değildir.

 

 

Yükseköğretim alanında yaÅŸanan ticarileÅŸtirme süreci bütün hızıyla sürmektedir. YÖK baÅŸkanı deÄŸiÅŸmiÅŸ ancak, YÖK’ün paradigması deÄŸiÅŸmemiÅŸtir. AKP baskısını artırarak yeniden yapılandırmaya çalıştığı üniversitelerde; eÅŸit, parasız, bilimsel, demokratik, anadilde eÄŸitim isteyen, üniversitelerin ticarethane haline dönmesine, öğrencilerin müşteri olarak görülmesine karşı duran, özgürlük isteyen öğrencilerin sesini susturmak için elinden gelen her ÅŸeyi yapmaktadır.

 

 

Eğitim sisteminde yaşanan ve burada ancak bir bölümüne değindiğimiz sorunlar, yıllardır ısrarla sürdürülen serbest piyasacı, diğer kamu hizmetleri gibi eğitimi ticarileştirmeyi ve özelleştirmeyi hedefleyen bilinçli politikaların bir birikimi olarak karşımıza çıkmaktadır.

 

 

Okul öncesi eÄŸitimden baÅŸlayarak eÄŸitim yatırımlarına, ders kitaplarının hazırlanmasından eÄŸitim yöneticilerinin belirlenmesine; sınıf mevcutlarından eÄŸitimin bilimsel, demokratik, laik yönünün geliÅŸtirilmesine; derslik, okul, öğretmen açıklarından eÄŸitimin genel bütçe içindeki payına kadar, eÄŸitimin hemen her konuda sorunlar acil çözüm beklemektedir. Hükümet ve Milli EÄŸitim Bakanlığı’nın eÄŸitimin giderek ağırlaÅŸan sorunlarını çözmek için acilen somut adımlar atması zorunludur.

 

 

2011-2012 eÄŸitim öğretim yılında AKP hükümeti ve Milli EÄŸitim Bakanı sınıfta kalmıştır. Sınıflarını geçmek istiyorlarsa öğretmenlerini dikkate almalarını ve dinlemeleri gerektiÄŸini bir kez daha hatırlatıyoruz.” dedi.

 

 

Sultan KILIÇ sultankilic44@hotmail.com